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【河堤行腳:社區生活書寫】與孩子們共說家鄉故事/方雅慧

  一本書的誕生,背後總有一串精采感人的故事。與其說這是一本繪本,不如說這譜寫了我們如何共同探索,從對新故鄉的陌生到熟悉、從疏離木訥到真情絮語訴說家鄉的告白。這本繪本,是二十多對孩子與家長側看家園與社區生活的顯影。
家在河堤畔封面
  話從93年10月說起,協會二樓的空間慢慢轉型成促進社區居民學習交流的河堤生活俱樂部,也推出幾場「親子繪本共讀」講座。懷抱著一股「同村協力」(It takes a village)的理想,架起了試探的信息,在這個諾大的集合住宅社區中,找尋頻率相同的夥伴。   就這樣,從幾位年輕的媽媽開始,在講師的帶領下進入繪本花園。年底,黃淑芬老師帶領三場繪本創作,以尋找光明花主題進行故事接龍。孩子們想像著光明花要到我們所居住的社區來,熱烈地提出要如何照顧光明花、成為社區的好鄰居,笑聲和歡呼聲在教室迴蕩。繪本創作過程,家長和孩子們都樂在其中,鼓舞了我們:結合繪本製作教學進行社區及環境的文本創作,帶著家長孩子們進行社區觀察,讓想像世界從這裡開始延伸!   就是現在!我們可以以自己的生活視野,描繪社區的生活故事。   於是,年初結合一期新興社區大學課程後,我們前後推出了兩期的繪本DIY課程,黃淑芬老師分別規劃了以河流議題及城市空間主題。黃老師尊重孩子看世界的教學理念,以及她對繪本與兒童繪畫的熱情,讓大小學員在遊戲體驗和自由發想中進行繪本創作。第一本集體創作【小水滴的旅行】及後來學員自編自導的【家園系列】(包括彩色河堤及河堤巡守隊等),不但展現出親子們對環境敏銳的觀察力,我們也驚喜地發現,孩子們在幾次期末繪本的分享觀摩中,強化了說故事的功力,也勇於在公開場合演說自己的故事繪本。
  原本以為作一本親子繪本好難耶!沒想到經過老師的引導,出乎意外地孩子的想像被激發出來。老師也會不斷地設計活動,讓小小孩在過程中持續保持興趣,大人也因此學習如何與小孩互動,也更能觀察到孩子的特質。--濬澤的媽媽淑娟
  這場「說自己家鄉的故事」的序曲,從孩子的繪本中開始了。小白鷺翩然地飛行守護河岸生態、河岸邊上演音樂藝文表演、拉著小提琴的孩子一手還不時撿拾漂在河邊的垃圾,一幅幅對於生活與環境的想望,在畫布上延展開來。配合文建會的支持在今年春季發起「我們走河去!--愛河上遊文化巡禮」系列活動,河畔家園,迎著生命之河的呼喚,一種生活所在的共同體經驗開始蘊釀發酵、家園記憶從模糊轉而鮮明。   結合半年多以來親子們的繪本作品,搭配上社區中熱衷於生態文學寫作的容麗娟她的文字,這本集合社區親子們創作的社區繪本故事「家在河堤畔」,有了故事架構。該書將愛河河流的身世、從滄海桑田到大樓四起的家園變遷,一一顯影;故事中的主角小豆芽,一如參與繪本創作的孩子,從父母親回憶中拼貼出這條河流與家園的變貌。跟著主角行腳社區,進入一個水與綠交織的都市後花園,看到這塊土地激發都市人文光彩、滋養多樣生態物種,成就素有「音樂家鄉」之名的河堤社區。   居民有個共同的故事,形塑在地共同的生活願景,在說自己的故事、說家鄉的故事過程中,點滴累積社區間的信任、學習相處、親子互動,土地認同感慢慢滋根….   記得知名繪本作者Jeannie Baker在繪本中曾提到:"It takes time, but the choice is ours to make-having simply a place to live or, by understanding the land and caring for it, belonging to a living home."透過這本「家在河堤畔」繪本,我們期待在這本小書在社區、學校、鄰里的親子共讀過程中,居民了解土地的身世並體認社區一家的精神,最後願意給予承諾、攜手行動,讓「家」的感覺,從住家延伸到社區的街道、巷角、公園及河岸。城市在生態和發展均衡發展,打造一座綠意如茵的都市桃花源、幸福感的新故鄉。   沒有以下的單位及夥伴的相挺,這本繪本也不會誕生。感謝文建會新故鄉營造計畫、文化局、三商美邦人壽的支持,讓這新興社區有了記憶和土地情感;新興社區大學的課程規劃指導及招生;福氣教會慷慨提供會所場地,孩子們有了能靜能動的創作堡壘;繪本老師黃淑芬老師及容姐接納我在課程規劃及腳本文案上不厭其煩地討論和推敲,有了她們的創意和投入,這小書多了親切的性格、內容也更為豐富。這本繪本也將獻給所有曾經參與親子繪本DIY課程的親子們,我們共同參與了大人與孩子、藝術與社區、個人與群體的社區學習過程,相信,這期間的成長與學習,課堂中的歡笑與肯定,都化成和孩子間的「秘密時刻」,也成為生命中永難忘的光影。   最後,這本小書將獻給與小書結緣的你/妳,書末的「畫下你夢想中的家園」,邀請你揮灑你的想像力。從你,這場說自己的故事、說家鄉故事的歌將繼續傳唱…。(作者方雅慧為河堤社區發展協會知識長)
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